Reportage écrit en avril 2016 :

Interview de YANNICK OVERZEE, ancien élève en d’OIB parti faire ses études à Utrecht aux Pays Bas à l’University College

Yannick, tout d’abord, un très grand merci de nous donner de vos nouvelles et de nous faire partager votre expérience de ces trois années au lycée Georges Duby en section OIB.

Dites-nous pourquoi vous avez décidé de venir passer votre bac dans la section internationale du lycée Georges Duby ? Connaissiez vous cette section depuis longtemps ?

Je suis venu à la section internationale du lycée Georges Duby parce que je voulais avoir l’expérience internationale qui va avec. L’anglais avait au collège toujours été un de mes points forts et je souhaitai pouvoir poursuivre mes études avec plus de matière dans cette langue. J’ai connu le lycée par mes parents qui en avaient entendu parler un peu avant mon entrée en 3ème et ça me semblait vraiment très intéressant.

Donnez moi trois adjectifs pour décrire vos années lycée à Duby. Qu’avez vous aimé au lycée ? Que souhaiteriez vous améliorer avec le recul ?

Les trois adjectifs qui pour moi définissent le lycée sont :

– convivial : on ne se sent jamais seul dans ce lycée, et surtout pas quand on est à l’internet qui y est associé

– sérieux : la prestation des élèves est quand même un aspect très important à Georges Duby

– actif : il y a tellement d’activités scolaires et extra-scolaires que le lycée propose que chacun peut y quelque chose à faire.

Le contexte international du lycée est vraiment ce que j’y ai aimé. J’ai rencontré des gens fabuleux qui ont tous des histoires totalement différentes avec des passés dans des pays différents aussi. L’OIB a été quelque chose de très enrichissant aussi pour moi et c’étaient sans doute les cours que j’ai préféré au cours des mes années scolaires.

Si j’avais à refaire mon lycée avec du recul, je voudrais certainement travailler plus. Je fais partie de ces gens qui peuvent avoir des résultats relativement bons sans trop travailler, mais cela a apporté beaucoup de stress pour ma dernière année en ce qui concerne l’acceptation à des universités et le BAC.

Comment avez vous choisi votre orientation après le lycée ? Etait-ce évident comme voie d’orientation ?  Les dossiers d’admission étaient-ils faciles à remplir ? Est-ce que David et Sylviane vous ont bien aidé ?

J’ai choisi mon orientation post-BAC sur le principe que je n’étais pas totalement sûr de ce que je souhaitais faire, mais je voulais certainement aller à l’étranger. C’est pour ça que j’ai opté pour l’University College d’Utrecht (UCU). Cette université est située aux Pays-Bas. J’ai choisi le programme « Liberal arts and sciences » qui permet vraiment d’explorer beaucoup de voies avant d’avoir à faire un choix réel. Avec du recul je suis vraiment content d’avoir été admis à cette université car mon intérêt en premier lieu était dans les sciences cognitives mais j’ai très rapidement changé d’avis quand mes études ont commencé. Les dossiers d’admission étaient relativement simples à remplir si ce n’est que tout était un peu désorganisé et que ce qui était demandé n’était pas toujours tout à fait clair.

J’ai demandé relativement peu d’aide à David et Sylviane ; la seule chose étant de l’aide pour préparer mon oral d’admission à UCU pour lequel David m’a énormément aidé. Le simple fait de  s’entrainer vraiment donne un plus d’aise et de confiance en soi quand on doit passer l’oral qui compte.

A quels clubs de Duby avez vous participé : debate club, cricket club, GDMUN, … ?

Je n’ai participé à aucun club, mais j’ai choisi en première de participer à une seconde APT, nommée « Rire en Europe » qui nous a permis de voyager en Angleterre et aux Pays-Bas chez des correspondants tout en réalisant un projet dont le but était d’apporter le rire à l’Europe (d’où le nom) à la suite de toutes les nouvelles négatives que la crise a apporté.

Que conseilleriez vous aux élèves de seconde, première et terminale de ne pas oublier de faire durant chacune de ces trois années ? Que faut-il faire en avance ?

Une chose que je conseille à tout le monde est de s’orienter pour le futur le plus tôt possible. Il est presque trop tard de commencer en terminale car c’est à ce moment qu’il faut commencer à faire des choix et ça donne beaucoup de pression de devoir encore trouver son intérêt.

Mais je conseille surtout aux lycéens des trois années de s’amuser (tout en continuant de travailler évidement).

On entend tout le temps les gens dire que les années de lycée sont les meilleures de notre vie, mais étant étudiant au lycée on pense surtout au BAC et aux quantités de travail que nos profs nous donnent et on ne fait que se plaindre. Le lycée est vraiment merveilleux, personnellement je m’y suis fait des amis pour la vie, et ça a été la source de moments inoubliables.

 

Echanges en Irlande

• Echanges 2017 :

Cette année , 3 nouveaux échanges avec l’Irlande ont été mis en place, en plus de l’échange traditionnel avec l’école ISK de Killorgin !

• MountAnville Secondary School et Teresian School de Dublin : Arrivée sous le soleil pour leur 1er jour au lycée Duby des 7 irlandaises de Dublin.

St Michaels’s College de Dublin : 6 élèves de Duby sont partis 2 semaines à Dublin en février. Ils accueillent leurs correspondants irlandais en avril…

Le gang  » Lucas, Clément, Paul, Antoine, Pascal, Elias » a réalisé un montage de 3″ sur leur séjour à Dublin. Vous pourrez bientôt le visionner…

• ISK de Killorgin

2 jeunes françaises viennent de partir et nous attendons quelques photos…

•  Echange 2016 :

18 élèves de seconde sont partis le lundi 08 février 2016 pour un séjour de deux semaines dans le sud-ouest de l’Irlande à Killorglin. Cet échange a lieu avec l’école ISK. Les jeunes français ont été accueillis par les familles de leurs correspondants irlandais.

Augustin qui participe à cet échange nous raconte : «  Mon correspondant s’appelle Dylan. Il est super sympa. Il a su faire preuve de patience lorsque je ne comprenais pas ce qu’il disait. Ma sortie préférée a été la montée de la montagne Cork, car le paysage était magnifique.»

Léa quant à elle a été reçue par Brietta. Elle nous dit :  « Ce voyage a été très enrichissant pour moi car il m’a permis de pratiquer mon anglais, de m’adapter à l’accent irlandais et de découvrir de nouvelles personnes et cultures. C’est le premier échange que je fais et cela m’a donné envie d’en faire d’autres.

Ils sont maintenant tous les deux impatients de recevoir leurs correspondants à Aix-en-Provence, début Juin.

Special thanks to Sylviane from Bureau 307 who kindly registered all G. Duby students willing to participate to this new GDMUN session!

All students experienced again two great days of discussion, exchanges, with such a high level of motivation.

First GDMUN day at Georges DUBY

A few articles about these GDMUN days:

Our first article brought by the talented writer Mathilde Murray. This article regards Mrs Hackenheimer, who opened the ceremony speech with her great charisma. A very inspiring speech.

We are the 19th of march 2016, it’s around 10 o’clock. The 2nd Georges Duby Model United Nations is opening and the prasentations are being made. People in suits are sitting and listening. As excitment rose amongst delegates, press people and admins, Mrs Hackenheimer, our well-kown literature teacher, who is leaving next year, delivered to us the most amazing speech.

We all know that Mrs Hackenheimer has been teaching at Georges Duby for a couple of years but she has also contributed to the organisation and, most of all, to the creation of the popular GDMUN. When we think that she has been in the Lycée when the section was being build up, we might wonder what she is feeling now, especially when we know how popular it has become. « I felt like a fairy god mother » she confessed in her speech. Seeing that this is the last one she will be assisting to, we are touched by her words and her pride when she says : « I see the same energy 20 years later ». Smiles could be seen on faces as Mrs Hackenheimer called herself « the headless chicken act running around the school » after her collegues. Indeed, we owe a lot to her for she came up with the idea of a debate club and GDMUN wouldn’t have existed without her help.

Mrs Hackenheimer also shares her point of vue on education by quoting William Butler, a poet who used to say : « Education is not the filling of a pail but the lightning of a fire ». For her, teaching her student was also teaching herself. We could see the knowledge she has been through as she quoted John Donne and Emily Dickinson and talked about « King Lear ». As the speech went on, the words echoed in the mind of the silent people who were listening attentively. « Remember to give back what you’ve been given » is a phrase of Mrs Hackenheimer’s headmistress that she remembers. We clearly notice that her priority is to teach the next generation as she declares « It will be your turn to inherit the earth ».

She also feels involved in man kind as she says that « the impulse for so many is the close doors, pull down shutters, turn indoors or abusing to hear their please ». These words have their effects as we can feel in the room that most people want to resist this idea. We see that she accords an importance of what we are undertaking as her final quote is from Gandhi « Be the change you want to see in the world ».

There were loads of applauses for this first part of the day. The morning had been rich in emotion such as excitment, nostalgia but also laughters. People talked loudly as they got up and left the room. It was bound to be an exciting GDMUN in this year of 2016 !

Mathilde Murray

Second GDMUN day, in Espace Vasarelly

A second article , written by Ella Vincenti (regarding the Security Council).

There are lots of interesting debates going on in all committees today! It’s great to see that our chairs are encouraging delegates to speak up and voice their opinions, as well as organising fun team-building exercises to create a warm and friendly atmosphere. I attended the presentation of a clause at the Security Council, where delegates are debating on measures to reduce the risk of nuclear proliferation. The United Kingdom submitted a clause signed by Iran, India and China, that suggested raising public awareness about nuclear proliferation using the media, in the hope of giving a more trustworthy image of the government in the eyes of the population. Concerns were raised by Egypt, who took the floor to discuss the fact that certain populations don’t, or have difficult, access to media and information, and was in favour of the clause under the condition that efforts be made to extend information to populations with a lack of access to media. When faced with questions concerning the point of this clause, and concerns about this clause giving way the panic and hatred, the United Kingdom delegate responded by saying that the point was not to make the public uneasy but to reinforce the right to information and spread awareness about nuclear proliferation internationally. A debate about the candor of certain states concerning their nuclear and military capacities was sparked when Iran contributed to the debate by voicing support towards the clause because they believed that “imperialist” states where withholding information about their nuclear and military sectors. When the clause came to vote, a small majority voted in favour and it was passed.